Геймификация в образовании как средство повышения его эффективности

Геймификация благодаря способности привлекать и мотивировать соискателей образования становится одним из самых мощных инструментов для повышения эффективности учебных процессов. В мире, где технологии все больше проникают в нашу повседневную жизнь, методы обучения тоже эволюционируют.

Геймификация – это интеграция интерактивных элементов в неигровой контекст (в частности, в образование) с целью решения задачи. Использование элементов игры, таких как баллы, уровни, знаки отличия и соревнования, в деятельности, не связанной непосредственно с игрой, способствует повышению мотивации, привлечению учащихся и улучшению результатов обучения.

Что такое геймификации в образовании?

Геймификация в образовании – это применение игровых элементов и техник в учебном процессе для создания интерактивной и мотивирующей среды. Она используется для улучшения вовлеченности и заинтересованности студентов, стимулирования их к активному участию в обучении и формированию позитивного отношения к учебному процессу. Исследование влияния на внедрение игровых механик на образовательный процесс провела компания Deloitte. Результаты показали, что такой подход вдвое ускоряет овладение учениками новых навыков.

Геймификация не является полноценной обучающей игрой как таковой. Использование геймификации в образовании предусматривает применение отдельных элементов, делающих курс более увлекательным и прибавляющим участникам мотивации.

Основные элементы игры, применяемые в образовательных процессах, включают:

• Баллы и знаки отличия. Учащиеся получают баллы или награды за выполнение задач, что стимулирует их к достижению лучших результатов. Ценность вознаграждения оказывает непосредственное влияние на заинтересованность ученика. Примером может служить внедрение накопительной системы поинтов, которые участник может обменять на реальный приз (освобождение от домашнего задания на определенный период, использование конспекта во время ответа, выбор варианта на контрольной работе или места в классе и т.п.).
• Уровни и прогресс. Прогрессирование через уровни или этапы дает учащимся чувство достижения и развития. Отслеживание прогресса позволяет контролировать эффективность учебного процесса, понимать уровень усвоения учебного материала.
• Соревнования и лидерборды. Соревнование между учащимися поощряет обучение. Здоровая конкуренция является внешним стимулятором, порождающим определенный азарт и способствующим развитию лидерских качеств, настойчивости.
• Истории и сценарии. Использование сюжетных линий превращает образовательный процесс в более интересное, понятное и вовлеченное действо. Превращение учащегося из наблюдателя в участника вымышленного или реального события создает эффект особой значимости усвоенного материала.

Эффективность геймификации. Доказательная основа

Геймификация показала свою эффективность во многих образовательных исследованиях. В частности, исследование, проведенное Массачусетским технологическим институтом (MIT), показало, что студенты, обучающиеся с помощью игровых методик, показывают на 34% лучшие результаты по сравнению с использующими традиционные методы обучения.

К причинам, предопределяющим действенность применения игровых элементов в процессе овладения новыми знаниями и навыками относятся:

• Увеличение мотивации. Использование интерактивных составляющих способствует внутренней мотивации учащихся к обучению. Студенты больше вовлечены в процесс, когда они получают немедленную обратную связь и вознаграждения. К примеру, в платформе Duolingo пользователи получают баллы и награды за каждый успешно завершенный урок. Это мотивирует их продолжать обучение.
• Повышение активности. Геймификация побуждает студентов к большему вовлечению в учебный процесс, что способствует более глубокому пониманию материала. В исследовании, проведенном в 2020 году в Великобритании, выявлено, что учащиеся, участвовавшие в геймифицированных уроках, на 50% чаще выполняли домашние задания по сравнению с учащимися по традиционной методике.
• Индивидуализация обучения. Геймификация позволяет создавать индивидуальные траектории обучения, где каждый учащийся может двигаться в своем темпе. К примеру, некоторые LMS-платформы позволяют создавать персонализированные задачи для учащихся с учетом их уровня, характера и т.п. С этой же целью рекомендуется использовать разные игровые инструменты для разных групп студентов.

Психологические аспекты геймификации объясняются ее способностью активировать разные мотивационные факторы. В частности, она удовлетворяет потребности в компетентности, личном росте, укреплении самооценки и признания, социальном взаимодействии, что является основными компонентами внутренней мотивации. Геймификация употребляет принцип положительного подкрепления, когда учащиеся получают вознаграждения за заслуги. Это дает им немедленную обратную связь, которая усиливает желание продолжать обучение. Прогрессирование через уровни и достижения целей создает ощущение успеха, что дополнительно мотивирует студентов.

Примеры геймификации в образовании

Применение игровых элементов в учебных заведениях способствует более эффективной проработке материала учащимися. Мы уже рассматривали пример накопления баллов за достижения на уроке, выполнение дополнительных задач, которые можно потом обменять на некоторые привилегии. Это добавляет учащимся больше мотивации для выполнение задач, поскольку они видят непосредственный результат своих усилий и могут достигать промежуточных краткосрочных целей.

Еще одним из вариантов применения геймификации в школах есть использование игровых платформ. На базе некоторых из них можно создавать интересные игры и викторины. Из-за игровой формы повторения учащиеся лучше овладевают материалом. Также довольно популярным инструментом становится проектная работа или организация квестов. Разделение учащихся на группы активирует конкурентные механизмы, но вместе с тем способствует развитию коммуникативных, командных и лидерских навыков.

Наглядным примером геймификации в действии является система рейтингов в высших учебных заведениях. Студенты, занимающие самые высокие места в рейтингах, имеют право на получение стипендии. Финансовое поощрение становится хорошим внешним мотиватором для повышения собственных достижений. Сюда можно добавить персональные и именные стипендии за особые успехи в конкретной области.

Для интеграции игрового элемента в образовательный процесс можно использовать уже существующие инструменты и платформы. Примеры самых популярных из них:

• Duolingo. Эта популярная платформа для изучения языков использует баллы, уровни и награды для поддержки мотивации пользователей. Например, пользователи получают «ленты» за ежедневное прохождение уроков, что побуждает их к регулярному обучению.
• Classcraft. В этой платформе, которая превращает класс в ролевую игру, учащиеся становятся героями, которые выполняют задания, накапливают баллы и проходят уровни. Учителя могут использовать систему для управления классом и мотивировки учащихся.
• Kahoot! Платформа для создания интерактивных викторин, позволяющих учащимся соперничать друг с другом в режиме реального времени. Это, в свою очередь, способствует усвоению знаний в увлекательной форме.
• Quizlet. Инструмент, позволяющий создавать и проходить флэш-карты для эффективного запоминания информации. Пользователи могут также соревноваться между собой в режиме Матч.
• ClassDojo. Платформа для управления классом, где учителя могут предоставлять учащимся положительную обратную связь в форме баллов и наград, что повышает мотивацию и дисциплину в классе.

Достоинства и недостатки геймификации в образовании

Исследование Иллинойского Университета выявило, что использование геймифицированных обучающих программ повышает успеваемость студентов на 23%.

Так чем же обусловлены такие преимущества геймификации?

• Повышение мотивации. Игровые элементы позволяют отслеживать личный рост, внешние мотивационные инструменты побуждают учащихся к новым достижениям, а соответственно и к активному обучению.
• Привлечением учащихся. Геймификация способствует активному участию учащихся в учебном процессе, коммуникации с другими его участниками. Это, в свою очередь, способствует более глубокому пониманию материала.
• Индивидуальный подход. Геймификация позволяет адаптировать учебный процесс к индивидуальным потребностям и интересам учащихся. Это особенно важно в больших классах, где сложно учесть уровень подготовки каждого учащегося.

Геймификация – инструмент, основанный на использовании психологических особенностей поведения учащихся. Именно поэтому важно соблюдать меру во всем и находить оптимальный баланс между игровой средой и классическими образовательными методиками. К рискам чрезмерной или неправильной геймификации образовательного процесса следует отнести:

• Снижение академических результатов. Чрезмерное внимание к игровым элементам может отвлекать учащихся от основных учебных целей. К примеру, если учащиеся слишком фокусируются на получении наград, это может привести к снижению внимания к содержанию уроков.
• В зависимости от технологий. Использование геймификации часто требует наличия современных технологий, которые могут быть проблемой в школах с ограниченными ресурсами. Например, не все школы имеют доступ в интернет или необходимую технику для внедрения геймифицированных программ.
• Недостаточность мотивации для всех. Не всех учащихся мотивируют игровые элементы. К примеру, некоторые учащиеся могут не интересоваться соревнованиями или наградами, что может снизить эффективность геймификации для таких групп.

Геймификация в образовании — мощный инструмент, который может значительно повысить мотивацию и вовлеченность учащихся. Она позволяет создать инновационную обучающую среду, которая адаптируется к потребностям современных учащихся. Однако важно подходить к внедрению геймификации осторожно, учитывая как ее преимущества, так и возможные вызовы.

• Адаптируйте интерактив под разные группы учащихся. Учитывайте их индивидуальные потребности, чтобы геймификация была эффективна для всех, независимо от их интересов и уровня подготовки.
• Интегрируйте геймификацию постепенно. Начните с небольших игровых элементов, таких как баллы или викторины, чтобы оценить их влияние на учащихся.
• Сохраняйте баланс: Уделяйте достаточно времени для достижения академических целей. Это позволит не отвлекать учащихся от основного учебного материала.